Análisis "Motril islámico"

Esta unidad didáctica,es una manera de iniciar al alumno en el conocimiento de la historia y la cultura,tan olvidada en la E.primaria,quizás por la dificultad de comprender el pasado.
Por tanto me parece muy atractiva la presentación desde lo inmediato y conocido-su localidad-de
las sociedades y formas de vida.
Puede ser muy atractivo,al utilizar nuevas técnicas más rápidad e inmediatas: google maps,links,ventanas emergentes etc lenguaje que es para ellos muy familiar
Por otra parte no sólo se tratan temas de la historia,sino también de arte,geografía, arquitectura,( el juego de construcción ),vida social religión y lenguaje ampliando el léxico,generalmente tan exiguo,y que a través de los enlaces pueden hacer más rápido el estudio de estos términos más desconocidos.
Po último,el conocimiento a través de las imágenes es mucho más atractivo,se memoriza mejor y resulta menos aburrido.
Pero,dicho esto, me planteo lo siguiente:

¿Cúando y cuánto tiempo hay que dedicarle para no salirse del Currículo?
¿Es demasiado extenso profundizar en un tema que desconocen(legado andalusí? ,Motril?etc) y que habría que explicar en clase?Todos no leen con fluidez,ni tampoco comprenden lo que leen.Podría pasar que se asimile sólo lo anecdótico,el juego...
¿Cómo se puede llevar a cabo esto tan reducidos en horarios tan reducidos sin dejar atrás todo lo demás?
Si realmente esto es un incentivo para una mejor preparación, y de esta forma se consiguen mejor los objetivos,pues adelante