Análisis "Motril Islámico"

En la Semana Blanca no dejo de ser maestra, busco y preparo futuros trabajos, ni alumna del Módulo II. Así que estoy haciendo mi tarea. Gracias por hacerla más fácil con tu última entrada.

Sobre la UD MOTRIL ISLÁMICO me ha llamado la atención:

• Los enlaces a ventanas emergentes de vocabulario, que cuentan con imágenes y enlaces tipo “para saber más”. Y los enlaces en el dibujo del mapa de Motril a los elementos arquitectónicos.

• El uso de Google Maps, aunque mi competencia digital aún no me permite hacer las modificaciones que he observado.

• La variedad de temas (16) que ha conseguido extraer.

• No conocía City Creator (que no Creatro) y pienso utilizarlo en clase.

Y también tengo que hablar de los inconvenientes:

• La temporalización. Es el tiempo requerido para dos unidades “tradicionales” de lengua y cono.
• Nos costará abandonar nuestro libro de texto y trabajar por proyectos. En mi centro ya lo hacen en Infantil, pero creo que lo tienen más fácil. ¿Qué temas descartas para dedicar al proyecto?
• De llevar a la práctica algo parecido, en principio, los trabajos resultantes serían expuestos en clase oralmente o en la PDI ¿La tendremos algún día? Otra opción sería una entrada en nuestro Blog de Clase. Crear una Wiki lo veo muy lejano.
• El tiempo utilizado en crear la UD. No sólo la presentación sino todas las “Cazas del tesoro” ¿De dónde lo sacamos? (Reuniones de ciclo-tutorías con las familias-preparar clases-corregir libretas y controles-y todas las tareas intrínsecas a la función tutorial como, ahora, organizar la entrega de portátiles). Ya se le dedica bastante tiempo a la preparación de las clases y contamos con los recursos de los libros de texto, esto lo comparo con elaborar y editar los nuestros propios.

Por último, para no terminar tan negativamente, espero poder hacer algo parecido al finalizar el curso, pero optimizando el factor tiempo y que mis niñas y niños de 6º aprendan divirtiéndose.